El Google
Science Fair, el mayor concurso de ciencias en Internet, está organizado
conjuntamente por Google, la Virgin Galactic, National Geographic,
Scientific American y LEGO Education.
Bajo el título de “Es tu oportunidad para cambiar el mundo”
este concurso invita a jóvenes de todo el mundo a plantear sus teorías
sobre aquello que les rodea y que siempre hayan deseado abordar
aplicando la investigación científica.
La Consejería de Economía, lnnovación, Ciencia y Empleo junto con la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, convocan la IV Edicion del Concurso "Andalucia se mueve con Europa",
dirigido al alumnado de primero y segundo de E.S.O. de los Centros
educativos de Andalucía que deseen participar con objeto de fomentar el
conocimiento de la construcción de Ia Unión Europea.
"Andalucía se mueve con Europa" es un juego de preguntas y
respuestas, elaboradas con arreglo al currículum académico de ESO, que
será distribuido a todos los Centros que lo soliciten. El concurso
transcurrirá por fases eliminatorias hasta concluir con un equipo
ganador en la Comunidad Autónoma de Andalucía. La fase final se
desarrollará en mayo o junio y será grabada por Canal Sur Televisión
para su posterior retransmisión. Los miembros del equipo ganador del
concurso realizarán un viaje a Bruselas de cuatro días de duración,
acompañados por dos miembros del profesorado del Centro al que
pertenezcan.
El periodo de inscripción es del 18 de febrero al 7 de marzo de 2014,
pudiéndose hacer a través del siguiente enlace en el que también se
recogen todas las bases del concurso:
El DFEI informa que está abierto el
plazo de inscripción para el curso \"LA SEMANA DE LOS PROYECTOS\"
(142923GE005), que dará comienzo el próximo día 20 de febrero en el salón
de actos del CEP de Marbella-Coín.
Para saber más sobre la semana de los proyectos puedes ver el video elaborado por conecta 13 https://www.youtube.com/watch?v=6NAx6mhxbjo#t=3
Más detalle e inscripción en http://cepmarbellacoin.org/formacion/inscripcion-abierta.html
Para
cualquier duda, consulta o sugerencia te puedes poner en contacto con
el asesor responsable de la actividad - Benjamín Pérez - en el teléfono
móvil 697 952 310 (corporativo 752 310) o por correo electrónico benjamin@cepmarbellacoin.org
Desde el DEFEI se informa que La Consejería de Educación, Cultura y Deporte presentó el pasado 21 de enero el portal Escuela de Familias,(http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/escuela-de-familias) con la intención de favorecer una mayor participación e implicación de las familias en el proceso educativo, poniendo a disposición de las mismas una herramienta adecuada que les ayude a conocer, comprender y animar mejor a sus hijos e hijas a lo largo de los numerosos años de su etapa escolar. Esta participación y la colaboración con el centro educativo además de ser un derecho reconocido legalmente, es uno de los elementos más importantes para el éxito escolar. En este portal se encuentra contenidos informativos y formativos como:
- Información sobre muchos de los aspectos que preocupan a las familias para lograr el mejor desarrollo social, emocional y educativo de sus hijos e hijas.
- Herramientas para ayudarles a desarrollar mejor su labor educativa desde la colaboración y corresponsabilidad con los centros educativos.
- Ofrecerles información a dudas surgidas en las distintas etapas educativas y respuestas a preguntas frecuentes, a través de guías, información de interés, experiencias y formación sobre aspectos concretos.
- La realización de talleres formativos sobre temas específicos que se abordarán a lo largo de cada curso escolar y en colaboración con los centros.
- Ofrecerles la posibilidad de hacer llegar a la Consejería sus sugerencias y aportaciones.
El programa de profundización de conocimientos “Andalucía Profundiza”
consiste en la realización de proyectos de investigación en los centros
educativos en horario extraescolar. Estos proyectos se dirigen a la
estimulación del aprendizaje y de la iniciativa en aquellos alumnos y
alumnas que se destacan por su interés y motivación hacia la realización
de actividades que supongan una profundización con respecto al
currículo ordinario.
En Andalucía Profundiza la clave reside en la investigación, en el
aprendizaje por descubrimiento, en el desarrollo de proyectos de
aprendizaje activo por parte del alumnado, potenciando el interés de
éstos por la experimentación y la investigación, convirtiéndolos en
agentes activos en la construcción de sus aprendizajes.
Cada grupo de alumnado desarrollará un proyecto concreto dirigido
por profesorado con experiencia en la realización de este tipo de
actividades. Estos proyectos de trabajo permiten abordar el
conocimiento desde otras perspectivas y desarrollar de manera activa las
competencias básicas.
Puedes conocer todos los proyectos realizados hasta el momento en el blog: http://profundiza.org/
Para solicitar la participación como centro o como profesorado, las solicitudes, conforme al modelo anexo deben ser entregadas en la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte con anterioridad al 13 de diciembre de 2013. En el caso del profesorado, a la solicitud se adjuntará un currículum vitae con los aspectos relevantes de cara a la selección en este programa.
Para solicitar la participación como alumno o alumna, las solicitudes, conforme al modelo anexo, deben ser entregadas en el centro educativo con anterioridad al 13 de diciembre de 2013. A la solicitud se adjuntará la descripción de un trabajo de investigación individual o grupal en el que haya participado anteriormente (bien sea en el centro educativo o en otros contextos).
Las Delegaciones Territoriales harán pública la relación de centros, profesorado y alumnado el día 17 de enero de 2014.
Desde el Departamento FEIE se informa de las siguientes
actividades para el alumnado que se celebran en el IES La Rosaleda de
Málaga, esperando que sea de vuestro interés.
Mañanas creativas con el IES La Rosaleda El Proyecto de Cultura Emprendedora
del IES La Rosaleda presenta su oferta ampliada de actividades
lúdico-educativas. Miles de escolares malagueños ya han disfrutado y aprendido
con este proyecto innovador que incluye talleres y teatro didáctico musical
íntegramente creados en por nuestro alumnado de ciclos formativos. La entrada
vale aproximadamente 5 euros.
TEATRO DIDÁCTICO MUSICAL
* ABROAD el
musical bilingüe * FELAHMENGU entender el flamenco a través de Gª Lorca *
PINTAR COMO UN NIÑO el musical para entender a Picasso * LA HISTORIA EN CLAVE
DE SOL un paseo por la historia de la música
TALLERES LÚDICO
EDUCATIVOS
* MICROTEATRO BILINGÜE * FLAMENJUGANDO * CIRCO Y ARLEQUINES *
DEPORTE Y CIENCIA * ILUMINACIÓN Y SONIDO DE ESPECTÁCULOS * INTRODUCCIÓN A LA
LENGUA DE SIGNOS * GIMKANA LORQUIANA * GIMKANA PICASSIANA * JUEGO Y TEATRO *
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Más información en el tlf. 661292775; clusterosaleda@gmail.com y en www.ieslarosaleda.com
UN PROYECTO DE CULTURA
EMPRENDEDORA DEL IES LA ROSALEDA Consulta fechas y actividades y solicita los
cuadernos didácticos e información detallada sobre cada propuesta.
El
grupo de trabajo “La Lengua de Signos en diferentes contenidos
curriculares”, ha estado formado por profesores y profesoras de
varios niveles educativos del IES Monterroso (Estepona). Surge de la
preocupación y necesidad por parte de este grupo de docentes en la
atención, integración y necesidad de dar respuesta a alumnos con
deficiencia auditiva.
Este
año, nuestro centro ha contado con alumnos con deficiencia auditiva
tanto en el 1º ciclo de la ESO como en 1º de Bachillerato. Hay
veces en las que el profesorado no acaba de sentirse del todo seguro
a la hora de comunicarse o interactuar con el alumnado sordo ya que
no dispone de las herramientas comunicativas necesarias. Ante tal
situación algunos profesores optan por no preguntarles, no
corroborar si han entendido lo que se ha explicado, o no valorar su
grado de asimilación de conocimientos. Aunque esta reacción es
comprensible no es lo más adecuado ya que es un alumno más y
también ha de participar, expresar sus dudas, cometer fallos y
aciertos. Para posibilitarlo es preciso poner en práctica las
adaptaciones necesarias para que su aprendizaje y participación sean
reales.
¿Cómo
comunicarse con la alumna o el alumno con deficiencia auditiva? ¿Cómo
facilitar el aprendizaje? ¿Qué adaptación tengo que hacer en el
aula? ¿Cómo fomentar la integración real entre todo el alumnado?,
etc. Dudas de este tipo son las que suelen asaltar al profesorado
ante la presencia de una alumna o un alumno con deficiencia auditiva
en el aula, y para resolver estos y otros interrogantes nace la
formación de este grupo de trabajo.
Al
margen de la diversidad de necesidades que requiere la atención de
un alumno con deficiencia auditiva, algo que es común en todo el
alumnado de estas características es que se encuentran con barreras
o dificultades para acceder al currículo académico. El hecho de que
la sordera esté presente no implica que se hayan de bajar las
expectativas con respecto a los posibles logros; muy al contrario,
las expectativas han de ser las mismas que las de los demás,
poniendo en marcha, si fuera necesario, las medidas de atención a la
diversidad oportunas.
Como
para cualquier tipo de alumnado una de estas medidas son las
adaptaciones y diversificaciones curriculares precisas para facilitar
a todo el alumnado la consecución de los fines educativos
establecidos. En el caso del alumnado sordo son muy habituales las
adaptaciones de acceso al currículo, y para hacerlas efectivas se
optan, entre otras medidas, por la utilización de recursos técnicos
y profesionales para facilitar este acceso: ayudas técnicas para
rentabilizar la audición, intérpretes de lenguaje de signos y
profesores de apoyo a alumnado sordo, recurso con el que cuenta este
año el IES Monterroso. Nuestro propósito por tanto con este grupo
de trabajo ha sido la de atender esas necesidades tanto de los
alumnos con deficiencia auditiva como de sus familias, de contar con
una respuesta educativa que incluya la Lengua de Signos.
El
maestro que sabe hablar con el niño y "enseña" a hacerlo
a los compañeros oyentes, ha suprimido el gran fantasma de la
ignorancia y la soledad.
Se
han propuesto como objetivos principales:
Profundizar
en un marco teórico sobre la comunidad sorda y la LSE
Ampliar
los contextos de uso de la LSE
Desarrollar
el uso de estrategias de comunicación e interacción con alumnos
con deficiencia auditiva en el ámbito educativo
Adquirir
un aprendizaje básico de la estructura de la Lengua de Signos
Española.
Del 19 al 21 de marzo se ha celebrado la
sexta edición de la Feria turística del IES Monterroso de Estepona
bautizada en esta ocasión como “Esencias de Oriente a orillas de
Occidente”, organizada y ejecutada por alumnado del Ciclo de Grado
Superior de Turismo (G.I.A.T.), con la colaboración de alumnado del
centro y de las asociaciones hispanos-marroquíes “Tawassol” y “Blanca
Paloma”. En esta edición se han elegido como paises temáticos a Japón y
Marruecos .
El
acto de inaguración tuvo lugar el martes 19 de marzo a las 10.30 y
contó con la asistencia de distintos miembros de la corporación
municipal así como con el vicecónsul de Marruecos en Algeciras.
Durante los tres días que ha durado las
jornadas de la VI Feria Turística ha sido visitada por el alumnado del
centro, por miembros de la comunidad educativa interesados así como
aquellas personas externas al centro que han querido compartir la
experiencia, disfrutando de la recreación que se ha hecho de los paises
que se han tematizado – Japón y Marruecos – así como otros elementos de
los mismos como su gastronomía, baile, música, etc..
El día 10 de Mayo tuvo lugar en el Aula Magna del IES Monterroso, un Pleno infantil y juvenil con la
participación de 12 centros educativos. Dicha actividad está enmarcada
dentro del Proyecto Intercentros "Estepona, un mar de paz".
Con este Pleno se ha prentendido crear oportunidades para que los niños
y adolescentes elaboren espacios y propuestas que incentiven el
desarrollo de conductas de respeto y que fortalezcan principios de
solidaridad y convivencia.
Cada centro ha estado representado por dos alumnos que han hecho las
funciones de concejales, siendo acompañados por compañeros de los
respectivos Colegios e Institutos.
Las funciones y representantes del IES Monterroso han sido:
Concejales: D. Jesús Ángel García Fernández (4ºB) y Dª. María Moncayo Ramírez (1ºBach.D).
La alcaldesa: Dª. Lourdes Amigo Barrutia (1º ESO G).
lunes, 20 de mayo de 2013
Blog del Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa del IES Monterroso
